Učitelé a studenti z oceněných škol sdíleli své zkušenosti z projektů Světové školy. Projekty vedou k aktivnějšímu zapojení studentů do výuky, k diskuzím, kreativnějšímu pojetí výuky. Jiný způsob výuky navíc prohlubuje vztah studentů s učiteli.

Foto: Jan Horejš, Člověk v tísni

 „Myslím, že to má dopad i na naše mentální zdraví. Je to něco jiného, než když pořád sedíme v lavici, posloucháme informace a dostáváme je do hlavy. Při podobných projektech máme prostor tvořit a prezentovat vlastní nápady,“ popisuje svůj pohled na projekty Světové školy Bára Cvečková ze Střední odborné školy obchodu a služeb v Olomouci. 

Studenti frýdlantského gymnázia se rozhodli, že se v projektu Světová škola budou dlouhodobě věnovat tématu života lidí s hendikepem. Pořádají charitativní běh, během roku pak dělají exkurze do zařízení, kde žijí lidé s hendikepem. 

Kopřivnická ZŠ Floriána Bayera dlouhodobě směřuje větší pozornost k multikulturním a globálním tématům. Žáci při hodinách vaří pokrmy z celého světa, pořádají módní přehlídky, tvoří účesy typické pro různé kontinenty apod. Rodiče chodí místo třídních schůzek do Filmové kavárny, kde se mohou seznámit s výsledky práce svých dětí a popovídat si s pedagogy nad fair-trade kávou. 

Podle Martiny Holíkové ze ZŠ Fryčovice  program Světová škola nabízí témata, která překračují školní osnovy: „Děti se dozví i něco jiného, něco navíc. Dozví se, že nás obklopuje nějaký svět a že k němu nemáme být lhostejní. Světová škola má tato témata perfektně zpracovaná.“

Studentky z Gymnázia Kojetín vyzdvihují, že se díky pořádání akcí Světové školy naučily přemýšlet o světě, pracovat společně, překonávat překážky a nevzdávat to.